Milan strávil čtyři měsíce na australské University of Tasmania, kde v rámci bilaterální výměny úspěšně absolvoval jeden semestr studia. Do Austrálie odjel s cílem zlepšit si angličtinu, poznat jiný způsob výuky a získat zkušenost se studiem na zahraniční univerzitě.  „Úroveň vzdělávání v Tasmánii a v Česku je podle mě velmi podobná,“ říká. Vedle studia pokračoval také ve své práci tvůrce obsahu na sociálních sítích. V rozhovoru popisuje, proč se rozhodl vyjet právě do Tasmánie, jak skloubil studium s prací na sociálních sítích a co mu několikaměsíční pobyt na druhém konci světa dal profesně i osobně. 

Největším přínosem zahraničního studia podle Milana nebyla samotná výuka, ale lidé, které během pobytu poznal. „Měl jsem možnost potkat spolužáky z celého světa, navázat nové kontakty a získat přátelství, která mi mohou pomoci i v budoucí profesní kariéře,“ říká. Vedle australských studentů se setkával také se spolužáky z Belgie, Německa a dalších zemí. 

Samotnou úroveň výuky přitom hodnotí jako srovnatelnou s Českem. Rozdíl vidí především ve způsobu studia. Podle něj je evropský systém více strukturovaný a pedagogové studenty během výuky aktivněji vedou. V Austrálii naopak kladou větší důraz na samostatnost.  „Na PEFce se nám pedagogové snaží předat co nejvíce znalostí a během výuky vybírají a vysvětlují to nejdůležitější. Na University of Tasmania jsme naopak dostávali velké množství studijních materiálů a očekávalo se, že si většinu obsahu nastudujeme sami,“ popisuje Milan. 

Odlišně oproti PEF MENDELU probíhalo i hodnocení studentů. Místo jedné závěrečné zkoušky Milan během semestru průběžně odevzdával zadané projekty a další práce, za které získával body. O výsledné známce pak rozhodoval jejich celkový součet. „Například v předmětech Making Media a Storytelling for Screen and Sound jsem jako závěrečný výstup vytvářel vlastní audio a video projekty. Jedním ze zadání bylo připravit pětiminutový příspěvek o Tasmánii z pohledu cizince,“ popisuje Milan. 

Tasmánie nepatří mezi destinace, které by Češi aktivně vyhledávali 

Bilaterální dohody jsou obecně méně využívané než program Erasmus+, protože směřují do zemí mimo Evropskou unii. Pro řadu studentů představuje překážku větší vzdálenost a s tím spojená náročnější administrativa a organizace. Mnoho studentů navazujícího magisterského studia na PEF MENDELU navíc už během studia pracuje a odjet na několik měsíců do zahraničí pro ně není jednoduché. 

Milan se dlouhodobě věnuje tvorbě obsahu na sociálních sítích. Na svém instagramovém profilu sdílí především tipy na cestování, levné letenky a ubytování. „Zjistil jsem ale, že Tasmánie nebo obecně Austrálie jsou pro české publikum poměrně vzdálené destinace, takže bylo složitější vymyslet cestovatelské tipy, aby byli pro sledující přínosné.“ říká. Během pobytu ale tvorbu neopustil. Spolupracoval například s portálem Refresher, pro který připravoval videa z Austrálie a natočil kampaň pro Jobs.cz.  

Jaké je to být delší dobu na druhé straně planety? 

Odloučení od domova bývá jednou z největších obav studentů před zahraničním pobytem. Milan ale říká, že díky moderním technologiím se od Česka nikdy necítil úplně odříznutý. S rodinou i přáteli zůstával v každodenním kontaktu a pravidelně sledoval i české dění. „Žil jsem vlastně dvojí život. Digitálně jsem byl pořád v Česku, ale fyzicky na druhém konci světa v Tasmánii.“ Zároveň ale měl pocit, jako by mu něco v Česku utíkalo. „Měl jsem trochu FOMO, protože jsem nemohl být fyzicky v Česku u svých projektů a spoluprací, kterým se běžně věnuji. Nakonec jsem si ale uvědomil, že pokud chci studijní pobyt využít naplno a úspěšně ho dokončit, musím dát přednost škole a práci na čas upozadit.“ 

Pobyt na druhém konci světa mu nakonec přinesl i jiný pohled na život. „Když je člověk tak daleko a delší dobu sám, má prostor víc přemýšlet. Mně to pomohlo víc si vážit života v Česku. Došlo mi, kolik skvělých lidí kolem sebe doma mám. Ne že bych tyto věci předtím nevěděl, ale po delším pobytu v zahraničí mi došly mnohem jasněji. Osamostatnění se v cizí zemi vám navíc dá schopnost lépe zvládat nové situace v každodenním životě, které by vás dřív možná stresovaly. Znovu jsem si potvrdil, že život je svým způsobem náročný všude. Austrálie je vyspělá země a pro některé vysněné místo života. Lidé tam ale musí také tvrdě pracovat, aby se měli dobře. V tom je to vlastně stejné, jako u nás.“ 

Jak fungují bilaterální dohody? 

Bilaterální dohody umožňují studentům MENDELU vyjet na studijní pobyt na partnerské univerzity po celém světě. Pobyt může trvat od 30 dnů až do 12 měsíců a na zahraniční univerzitě neplatíte školné. Program je určen studentům bakalářského i navazujícího magisterského studia. Vyjet můžete po úspěšném dokončení prvního ročníku. Stejně jako u programu Erasmus i během bilaterálního pobytu plníte studijní povinnosti na partnerské univerzitě. Podmínkou je absolvování alespoň tří odborných předmětů.  

Při výjezdu v rámci bilaterální smlouvy získáte stipendium ve výši 20 000 Kč za měsíc. Celková výše stipendia může dosáhnout maximálně 60 000 Kč, financování je proto poskytováno nejvýše na tři měsíce pobytu. Součástí podpory je také jednorázový příspěvek na cestovní náklady, jehož výše se odvíjí od vzdálenosti cílové destinace. 

Vedle bilaterálních dohod existuje také mezinárodní kreditová mobilita Erasmus+, která podporuje výjezdy do vybraných partnerských zemí mimo Evropskou unii, včetně některých rozvojových zemí. 

Co je potřeba po návratu? 

Do čtyř týdnů po ukončení pobytu odevzdáte fakultnímu koordinátorovi dva dokumenty: 

• Confirmation of Study Period (CoSP) – potvrzení o délce studijního pobytu, 

• Transcript of Records – výpis absolvovaných předmětů a studijních výsledků. 

Nejpozději do 30 dnů po návratu také vyplníte závěrečnou zprávu v UIS (Portál studenta → Moje zahraniční studium). Právě vaše zkušenosti totiž nejlépe pomohou dalším studentům při rozhodování o svém studijním pobytu. Závěrečné zprávy ze zahraničních výjezdů najdete v UIS (Portál veřejných informací → Další informace o MENDELU → Studijní informace → Zprávy ze zahraničních pobytů). 

Všechny aktuality a PEF v médiích